O TEMPO

"A vida é o dever que nós trouxemos para fazer em casa. Quando se vê, já são seis horas! Quando se vê, já é sexta-feira... Quando se vê, já terminou o ano... Quando se vê, perdemos o amor da nossa vida. Quando se vê, já passaram-se 50 anos! Agora é tarde demais para ser reprovado. Se me fosse dado, um dia, outra oportunidade, eu nem olhava o relógio. Seguiria sempre em frente e iria jogando, pelo caminho, a casca dourada e inútil das horas. Desta forma, eu digo: Não deixe de fazer algo que gosta devido à falta de tempo, a única falta que terá, será desse tempo que infelizmente não voltará mais." Mário Quintana

Parabéns para nossa diretora!

Hoje comemora-se o Dia do Diretor de Escola, esta pessoa tão importante para o andamento e funcionamento de uma escola. Por isso, neste dia, quero homenagear em especial a nossa diretora, Teresa Avozani.

Parabéns pelo seu trabalho, pela sua garra e determinação em tudo que faz. A sua dedicação para com a Escola Manuel Arruda Câmara, ficará marcada na história desta instituição. Não se preocupe tanto com os erros..., eles só acontecem com aqueles que tentam e que fazem algo. Nem se preocupe com as críticas, pois é muito mais fácil criticar do que elogiar. Os erros são muitas vezes mais notados que os acertos; e com certeza, os seus acertos são muitos, só que infelizmente as vezes passam despercebidos por muitas pessoas.

Teresa, continue firme em busca dos seus ideais e daquilo que você acredita. No final você estará com a consciência tranqüila de que fez a sua parte em busca de uma escola melhor e uma sociedade mais justa.

Seja feliz!

Com carinho, da colega Ana Rúbia.

PISO SALARIAL

Colegas, na revista Nova Escola deste mês tem uma matéria sobre a lei do piso salarial para os professores. Muito interessante, esclarece várias dúvidas.

MOMENTO DA LEITURA

O momento da leitura desta semana foi marcado por uma atividade diferenciada. Devido a comemoração de aniversário da nossa escola, os alunos receberam o Jornal Comemorativo dos 55 anos do Arruda.

Os alunos gostaram muito do presente recebido da escola, pois puderam ver as fotos de cada turma, saber um pouco mais da trajetória da escola, ler depoimentos de professores, ex-professores, colaboradores, alunos e ex-alunos.

Foi um momento muito especial! Estão de parabéns a direção da escola pela iniciativa, e as professoras Gelsi e Iracélia, responsáveis pela elaboração e montagem do jornal, ficou muito bonito. Valeu o trabalho e esforço de vocês!

Parabéns Arruda!

Nossa escola comemora 55 anos neste dia 05 de novembro. Várias atividades estão sendo realizadas em comemoração a esta data tão importante para nosso educandário e uma grande festa será realizada no dia 07, sexta-feira.

Em homenagem à escola e sua história, escrevi um pequeno texto que quero aqui compartilhar com todos que fazem ou fizeram parte da trajetória da nossa querida Escola Manuel Arruda Câmara:

Iniciei minhas atividades na Escola Arruda Câmara no ano 2000, na época como professora de Educação Física, minha graduação. No ano de 2003 ingressei no curso de Especialização em Supervisão Escolar e então fui convidada pela direção para assumir este setor na escola, trabalhando com as séries finais do ensino fundamental. De início considerei que meu tempo na escola e minha experiência no magistério eram pequenos, tendo em vista as pessoas disponíveis com muito mais tempo de serviço do que eu, mas enfim, acabei aceitando o desafio. Hoje analiso que o trabalho na supervisão escolar sempre será um desafio, mesmo para pessoas que possuam grande experiência na área. Pois, a função que nos cabe é de grande compromisso e responsabilidade. Realizar a articulação entre os segmentos da escola; avaliar e reavaliar os procedimentos didáticos; pensar, planejar, executar e coordenar atividades são funções da supervisão escolar; e, ainda muitas outras que acontecem no dia-a-dia da escola. A escola Arruda Câmara já ocupa grande parte do meu coração. São grandes e muitas as relações afetivas criadas neste educandário. Tenho sonhos a realizar e espero poder contribuir para a melhoria da escola como um todo, bem como na busca constante de uma educação de qualidade para nossos alunos. Desejo que nossa escola continue sendo referência de ensino de qualidade e possa contar sempre com um grupo de professores engajados e preocupados com sua função. Parabéns a toda equipe diretiva, professores, funcionários, alunos, pais e comunidade em geral, que de algum modo contribuem para o sucesso de nossa escola. Feliz 55 Anos para a Escola Arruda Câmara! Ana Rúbia Bonamigo Supervisora

MENSAGEM

Obrigada Deus pelos desafios, eles nos fazem crescer e acreditar nas nossas capacidades. Nos levam a erros, algumas vezes, mas também nos fazem superar nossos próprios limites.

PALESTRA

No dia de ontem estivemos reunidas na escola, para dar continuidade ao nosso curso de formação continuada. Contamos com a presença da professora Nelva Tibola, que muito contribuiu com esclarecimentos e fundamentações sobre o tema "Plano Curricular". Foi uma noite de grande crescimento profissional, pois a competência da professora é insquestionável. Queremos deixar aqui nosso sincero agradecimento pela sua disponibilidade em ajudar-nos nesta etapa.

FORMAÇÃO CONTINUADA

Segue o link para acesso ao texto trabalhado no dia de hoje, dando seqüência à formação continuada dos professores da Escola Manuel Arruda Câmara.

COMO EDUCAR EM VALORES NA ESCOLA, de Miguel Zabalza.

FORMAÇÃO CONTINUADA

Hoje fizemos a leitura de mais um texto indicado pela professora Nelva, que servirá de embasamento para nosso encontro presencial da formação continuada. O texto foi publicado na Revista Veja em março de 1998, leia e faça sua própria análise do conteúdo. Nós na escola, fizemos uma reflexão sobre o mesmo e percebemos que algumas coisas que o autor coloca já estão acontecendo na realidade brasileira, mas outras ainda não chegamos lá...

O FIM DA INCOMPETÊNCIA (Stephen Kanitz) Casar com a filha do dono da empresa, arrumar emprego público, ter padrinho político ou obedecer piamente às ordens do chefe eram, em linhas gerais, os caminhos para o sucesso no Brasil. QI era sinônimo de “quem indica”. Ter mestrado no exterior, falar cinco idiomas, desenvolver nova tecnologia, caminhos certos para o sucesso no Primeiro Mundo, em nada adiantavam. As empresas brasileiras mamando nas tetas do governo, com créditos subsidiados, numa economia protegida, eram obviamente super-rentáveis, mesmo sem muita sofisticação administrativa. Até um perfeito imbecil tocava uma empresa brasileira naquelas condições, fato que irritava sobremaneira a esquerda e os acadêmicos, que na época dirigiam a economia. Está aí uma das razões menos percebidas da onda de estatização a que assistimos no Brasil. Contratar pessoas competentes, além de não ser necessário, era desperdício de dinheiro. Num país em que se vendiam carroças a preço de carro importado, engenheiros especializados em airbags morriam de fome. Competência num ambiente daqueles não tinha razão para ser valorizada. Os jovens naquela época não viam necessidade de adquirir conhecimentos, só precisavam passar de ano. Alunos desmotivados geraram professores desmotivados, instalando um perverso círculo vicioso que tomou conta das nossas escolas. Tudo isso, felizmente, já está mudando. Empresários incompetentes estão quebrando ou vendendo o que sobrou de suas empresas para multinacionais. Por muitos anos, quem no Brasil tivesse um olho era rei. Daqui para frente, serão necessários dois olhos, e bem abertos. Sai o sábio e erudito sobre o passado e entra o perspicaz previsor do futuro. Sai o improvisador e o esperto, entra o conhecedor do assunto. A regra básica daqui para frente é a competência. Competência profissional, experiência prática e não teórica, habilidades de todos os tipos. De agora em diante, seu sucesso será garantido não por quem o conhece, mas por quem confia em você. Estamos entrando numa nova era no Brasil, a era da meritocracia. Aqueles bônus milionários que um famoso banco de São Paulo vive distribuindo não são para os filhos do dono, mas para funcionários que demonstraram mérito. Felizmente, para os jovens que querem subir na vida, o mérito será remunerado, e não desprezado. Já se foi a época em que o melhor aluno da classe era ridicularizado e chamado de CDF. Se seu filho de classe média não está levando o 1º e o 2º grau a sério, ele será rudemente surpreendido pelos filhos de classes mais pobres, que estão estudando como nunca. As classes de baixa renda foram as primeiras a perceber que a era do status quo acabou. Hoje, até filho de rico precisa estudar, e muito. Vinte anos atrás, eram poucas as empresas brasileiras que tinham programas de recrutamento nas faculdades. Hoje, as empresas possuem ativos programas de recrutamento nas faculdades, não somente aqui, mas também no exterior. Os 200 brasileiros que estão atualmente cursando mestrado em administração lá fora estão sendo disputados a peso de ouro. Infelizmente, os milhares de jovens competentes de gerações passadas acabaram não se desenvolvendo e tiveram seu talento tolhido pelas circunstâncias. Talvez eles não tenham mais pique para desfrutar essa nova era, e na minha opinião essa é a razão da profunda insatisfação atual da velha classe média. Mas os jovens de hoje especialmente aqueles que desenvolveram um talento, os estudiosos e competentes, poderão finalmente dormir tranqüilos. Não terão mais de casar com a filha do dono, arrumar um padrinho, aceitar desaforo de um patrão imbecil. O talento voltou a ser valorizado e remunerado no Brasil como é mundo afora. Talvez ainda mais assustador é reconhecer que o Brasil não será mais dividido entre ricos e pobres, mas sim entre os competentes e incompetentes. Os incompetentes que se cuidem.

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O VALOR DE SER EDUCADOR

Ser transmissor de verdades, de inverdades...Ser cultivador de amor, de amizades. Ser convicto de acertos, de erros. Ser construtor de seres, de vidas. Ser edificador. Movido por impulsos, por razão, por emoção. De sentimentos profundos, que carrega no peito o orgulho de educar. Que armazena o conhecer, que guarda no coração, o pesar de valores essenciais para a felicidade dos “seus”. Ser conquistador de almas. Ser lutador, que enfrenta agruras, mas prossegue, vai adiante realizando sonhos, buscando se auto-realizar, atingir sua plenitude humana. Possuidor de potencialidades. Da fraqueza, sempre surge a força fazendo-o guerreiro. Ser de incalculável sabedoria, pois “o valor da sabedoria é melhor que o de rubis”. É...Esse é o valor de ser educador. (Autor desconhecido)

Colegas, desculpem o atraso pela homenagem ao nosso dia, estive com problemas técnicos.

Quero expressar aqui os meus sinceros parabéns a todos os professores que com perseverança prosseguem nesta árdua tarefa de educar. Sabemos que nosso compromisso é cada vez maior, a parcela que nos cabe tem aumentado progressivamente, pois assumimos funções que eram da família, da sociedade como um todo... Tudo acabou ficando por conta dos "professores", da escola. E nós... no meio de toda esta confusão temos que educar nossas crianças e jovens.

Por isso escolhi esta mensagem, que fala do professor como guerreiro, pois é o que nós somos. Lutamos contra todas as dificuldades que nos são impostas e desafiamos nossos limites. Mais do que nunca ser professor é um ato de amor e de coragem.

PARABÉNS EM ESPECIAL PARA AS COLEGAS DA ESCOLA MANUEL ARRUDA CÂMARA.

FORMAÇÃO CONTINUADA

Iniciamos em nossa escola uma formação continuada, com o objetivo de refazer nosso plano curricular. Para tanto vamos contar com a participação da professora Nelva Tibola, que conduzirá o trabalho fazendo um embasamento teórico e depois os encaminhamentos necessários para a construção do plano. Como fundamentação teórica a professora Nelva sugeriu a leitura de alguns textos, sendo que o primeiro a ser trabalho é OS QUATRO PILARES DA EDUCAÇÃO , de Jacques Delors.

Será um longo trabalho, pois sabemos a complexidade que envolve a construção de um plano curricular bem pensando e bem elaborado. Contamos com o empenho do grupo de professores, com a certeza de realizar mais este trabalho comprometidos com a melhoria da qualidade da educação oferecida em nossa escola.

12 DE OUTUBRO

Dia 12 de outubro comemoramos o dia da criança, mas não podemos nos esquecer que o motivo do feriado nacional se deve ao dia de Nossa Senhora Aparecida, a padroeira do Brasil. Que nós lembremos sempre de reservar alguns momentos de nossas tumultuadas vidas para orar e agradecer por tudo de bom que a vida nos proporciona, por nossa família e principalmente por nossa saúde. Que a padroeira abençoe nosso querido Brasil, abençoe e proteja as crianças, o nosso futuro! Feliz Dia da Criança – Salve Nossa Senhora Aparecida

UM POUCO DA HISTÓRIA DE NOSSA SENHORA APARECIDA:

Em 1928, o Papa Pio XI batizou Nossa Senhora Conceição de Aparecida como rainha e padroeira do Brasil. Mas somente em 1954 que a santa passou a ser homenageada, especificamente no dia 12 de outubro, dedicado a ela. COMO TUDO COMEÇOU? A devoção à santa vem de longa data. Mais precisamente em 12 de outubro de 1717, quando três pescadores, Domingos Garcia, Felipe Pedroso e João Alves, após jogarem suas redes no rio Paraíba, pescaram a imagem da santa. Um sinal para a farta pescaria que viria a seguir. A imagem em madeira media 40 cm de comprimento. Felipe guardou a imagem em sua casa, onde recebeu várias pessoas que queriam ver Nossa Senhora e fazer orações e novenas. Cinco anos depois, ao se mudar para outro bairro, ele deu a imagem a seu filho Athanásio, e pediu que a guardasse. Na casa de Athanásio, foi construído um altar de madeira onde todos os sábados ele e os vizinhos rezavam um terço em sua devoção. Neste altar, os fiéis acreditam que Nossa Senhora fez seu primeiro milagre, apagando duas velas no momento da reza. Os presentes ainda tentaram reacendê-las mas não conseguiram.

EX-ALUNOS

Alguns momentos das aulas de Educação Física com meus alunos de 8ª série do ano de 2007. Desejo que Deus ilumine a todos e que vocês tenham um futuro brilhante. Um grande abraço!

MOMENTO DA LEITURA

No momento da leitura desta semana, trabalhamos com os professores da nossa escola, um artigo publicado no Jornal Zero Hora tratando sobre o desafio de impor limites. Sabendo da importância deste tema em se tratando de educação achamos interessante refletir e debater sobre este assunto, tão comentado no meio escolar e alvo de tantas dúvidas e contradições. A psicopedagoga que escreveu o artigo foi muito feliz em suas colocações, retrando bem a realidade das escolas, que também é a realidade dos pais no momento de impor limites aos seus filhos. Segue o artigo em sua íntegra, é uma ótima sugestão de leitura a todos interessados em educação.

O DESAFIO DE IMPOR LIMITES Marinice Souza Simon Uma das maiores dificuldades da escola, atualmente, tem sido a de fazer cumprir as regras de convivência escolar, demarcando limites e cobrando deveres, sem ferir os direitos de alunos e educadores. Claramente demarcadas no regimento da instituição, ratificadas na agenda escolar e sublinhadas em circulares dirigidas a toda comunidade educativa, as regras ou direitos e deveres comparecem na escola em documentos ou comunicados formais e informais considerados reguladores da ordem. Por parte da escola, deve haver também uma preocupação que ultrapasse o esmero na elaboração escrita do rol de normas a serem acatadas. Na verdade, o trabalho formador deveria ser tão eficiente, que a concordância com as regras seria uma conseqüência natural para uma população escolar entendedora dos mais simples princípios de convivência harmônica. Convém observarmos com muito cuidado a maneira como estamos construindo essa harmonia e quais os espaços e convites que fazemos a nossos alunos para uma discussão saudável sobre como agir com liberdade responsável no dia-a-dia. A tarefa mais urgente no meio escolar é trabalhar preventivamente, formando opiniões com base em critérios conscientes e justos. Com a intensidade de problemas disciplinares muitas vezes orientadores e disciplinadores canalizam toda sua atenção para a contenção imediata dos eventos inadequados. Assim, a situação, com enorme desgaste dos educadores envolvidos, é resolvida superficialmente. Aparentemente a solução está direcionada para a finalização do caso, com a contenção devida. No entanto, esses mesmos educadores externam sua preocupação e seu nível de insatisfação com relação à adequação dos procedimentos adotados. Há um questionamento que emerge desse grupo e o inquieta, sobre quais as melhores condutas educativas na solução de conflitos surgidos. O problema órbita em torno das condições do entendimento e da aceitação dos limites definidos nas indicações de condutas desejáveis, na maioria das vezes carregados de parcialidade e de leituras tendenciosas que visam sempre beneficiar os maiores implicados. Analisando o cenário social emergente nos mais variados níveis de ação, deparamos com uma abundância de modelos desprovidos de ética, de honestidade e de senso de justiça. São esses os tipos humanos que habitam nosso meio circundante oferecendo vantagens, lucros e prazeres à custa de qualquer preço. Não resta dúvida que são modelos atraentes para nossos adolescentes carregados de carências e histórias mal resolvidas, convivendo com duras realidades, privados da presença amorosa e firme dos pais e limitados a contatos virtuais com seus pares. Entre as demandas desse multifacetado cenário, podemos mencionar o uso do celular na sala de aula, matéria ora pautada nas ações legislativas de nossa cidade exige também um posicionamento firme da escola e da família. Convém ressaltar que não se trata da proibição pela proibição, mas da conscientização do uso apropriado de tal aparelho nos diversos ambientes. À aprovação da lei, agreguem-se medidas esclarecedoras e incentivadoras de um discernimento por parte do aluno, para que se decida sobre as melhores formas de comunicação. Só assim entendemos o sucesso das abordagens educativas, que terão os efeitos desejados, porque carregam em suas práticas condutas claras e objetivas, diante dos inúmeros e confusos apelos do mundo. O desafio é contornado por uma linha muito tênue que divide o limite entre a correção e o constrangimento. Se por um lado somos complacentes, temendo humilhar ou constranger o implicado, por outro corremos o risco de levá-lo a entender que sempre haverá um adulto permissivo e protetor a lhe conceder espaço para errar. Mais do que nunca é importante fazer a correção, de forma fraterna que denote um amor exigente, disposto a corrigir com medidas apropriadas, geradoras de novas reflexões sobre erros cometidos. Sabemos que o caminho é traçar ações socioeducativas que levem em conta a participação do aluno e lhe propicie provocações a ponto de transformar, por si próprio, o comportamento indesejável. É preciso salientar que tais medidas só terão efeito se família e escola as tomarem em concordância, corroborando em idéias e ações que contribuam para a melhora do quadro apresentado. Qualquer vacilo por parte de quem educa (escola/família) contribui para o reforço de atitudes contrárias ao esperado. É necessário tomar decisões e não voltar atrás, pensando muito antes de divulgá-las. Uma vez expressas, é preciso cumpri-las em sua íntegra. Assim, a firmeza dessa atitude de correção trará segurança e confiança àqueles que necessitam de um limite visível que balize suas condutas cotidianas.

ELEIÇÕES 2008

Está chegando a hora... Dia 05 de outubro vamos exercer nossa cidadania, vamos votar com consciência e escolher bem nossos representantes. Por quatro anos eles vão estar lá decidindo o futuro da nossa cidade!

Recebi esta mensagem por e.mail e achei muito interesssante compartilhar. Nos dias de hoje acredito que sempre é bom relembrar coisas simples mas que estão tão esquecidas.

A ELEGÂNCIA DO COMPORTAMENTO Existe uma coisa difícil de ser ensinada, e que, talvez por isso, esteja cada vez mais rara: a elegância do comportamento. É um dom que vai muito além do uso correto dos talheres, e que abrange bem mais do que dizer um simples 'obrigado' diante de uma gentileza. É a elegância que nos acompanha da primeira hora da manhã até a hora de dormir, e que se manifesta nas situações mais prosaicas, quando não há festa alguma, nem fotógrafos por perto. É uma elegância desobrigada. É possível detectá-la nas pessoas que elogiam mais do que criticam. Nas pessoas que escutam mais do que falam. E, quando falam, passam longe da fofoca, das pequenas maldades ampliadas no dia a dia. É possível detectá-la nas pessoas que não usam um tom superior de voz ao se dirigir a frentistas; nas pessoas que evitam assuntos constrangedores, porque não sentem prazer em humilhar os outros. É possível detectá-la em pessoas pontuais. Elegante é quem demonstra interesse por assuntos que desconhece; é quem presenteia fora das datas festivas; é quem cumpre o que promete. Oferecer flores é sempre elegante. É elegante não ficar espaçoso demais. É elegante não mudar seu estilo, apenas para se adaptar ao de outro. É muito elegante não falar de dinheiro em bate-papos informais. É elegante retribuir carinho e solidariedade. Sobrenome, jóias e nariz empinado não substituem a elegância do gesto. A saída é desenvolver em si mesmo a arte de conviver, que independe de status social: é só pedir licencinha para o nosso lado brucutu, que acha que 'com amigo não tem que ter estas frescuras'. Se teus amigos não merecem uma certa cordialidade, teus inimigos é que não irão desfrutá-la. Elegância é uma educação que não enferruja por falta de uso. É um detalhe: não é frescura. Ser elegante é ser delicado; é ser seguro. Ser elegante é ser cavalheiro, ou dama... A elegância em um comportamento revela bem o quanto se quer crescer; mais ainda, quando este 'crescer' não faz do teu próximo a tua escada... ( Luís F. Veríssimo )

Dicas de estudo

Sabemos que uma das grandes dificuldades de nossos alunos está em organizar-se para estudar, ou melhor, sabemos que a maioria deles não têm hábitos de estudo.

Para conseguir isso é necessário que o próprio aluno encontre sua maneira de estudar, buscando um método que seja mais adequado para si mesmo. Alguns preferem estudar sozinho; outros conseguem aprender com mais facilidade recebendo ajuda de alguém, que pode vir até de um colega de aula; alguns gostam de fazer leitura em voz alta, outros preferem ler em voz baixa... e por aí vai.

O importante é que o aluno adquira a consciência de que o objetivo do estudo deve ser rever os conteúdos trabalhados em aula. E compreenda que adotando o hábito do estudo o aprendizado se torna mais fácil, pois as dificuldades vão sendo sanadas dia-a-dia e não ficam acumuladas para a véspera da prova.

Algumas dicas para estudar:

1. Organizar tabelas com horários, prevendo as atividades obrigatórias, as horas de descanso e de lazer.

2. Escolher um ambiente agradável para o estudo.

3. Primeiramente ler todo o conteúdo que precisa ser estudado. Numa segunda leitura, sublinhar as partes mais importantes. Depois resumir e criar esquemas que facilitem o estudo. Por último, fazer exercícios.

4. Não ficar com dúvidas na sala de aula e perguntar.

5. Encontrar um meio-termo entre os estudos e as outras atividades.

Oitavão

Parabéns aos nossos alunos que estiveram no Colégio La Salle, no dia 25 de setembro, participando do 5º Oitavão de Futsal. O espírito esportivo que demonstraram nos deixa muito felizes!

~*~ Lindos recados animados - GIFS FIM DE SEMANA ~*~

É MUITO BOM COMPARTILHAR COISAS BOAS... ACHEI ESSE VÍDEO MUITO BONITO! FALA SOBRE OS VERDADEIROS VALORES QUE NOS LEVAM A UMA VIDA MAIS FELIZ, MAIS CHEIA DE AMOR E DESAPEGO.

Momento da leitura

Neste ano instituímos em nossa escola o "momento da leitura", onde uma vez por semana, durante quinze minutos todos na escola páram suas atividades para realizar uma leitura.

Agora estamos tentando utilizar este tempo também para oferecer aos professores um texto abordando aspectos pedagógicos, os quais são retirados de diversas fontes. O texto desta semana é da Revista Nova Escola deste mês, abordando o uso do computador durante as aulas:

TECNOLOGIA Sala de informática O melhor do computador

Quando perguntados sobre quais atividades extracurriculares gostariam que a escola oferecesse, os pais de estudantes de escolas públicas da capital paulista foram categóricos: cursos de computação, disseram 36% dos entrevistados. Os dados da pesquisa - realizada pelo Instituto Fernand Braudel de Economia Mundial em parceria com a Fundação Victor Civita - revelam a expectativa que há em torno da sala de informática. Porém apenas ter um espaço bem montado não basta. Só ter equipamentos na escola não basta. Confira aqui o que ajuda no aprendizado e o que serve apenas para agradar aos pais.

"A tecnologia deve ser utilizada para apresentar e aprofundar conteúdos curriculares. Usar o computador somente para ensinar programas de informática é desperdício", diz o pedagogo Wagner Antônio Júnior, coordenador do Projeto de Apoio Pedagógico Informatizado da Faculdade de Agudos, a 410 quilômetros de São Paulo. O ideal é estabelecer objetivos pedagógicos para que as atividades tenham foco e fazer do laboratório uma extensão da sala de aula. Para isso, a internet nem sempre é imprescindível. José Junio Lopes, coordenador do laboratório de informática do Colégio Joana D’Arc, em São Paulo, exemplifica: "O aluno pode fazer apresentações em slides, usar editores de texto e elaborar planilhas e gráficos. Essas ferramentas de aprendizado não requerem a rede mundial de computadores". Com ou sem a rede, o fato é que o planejamento é fundamental. "Definir as ações que serão feitas no computador é tão importante quanto ser criativo na hora de elaborar a aula", salienta a professora Antonia Lucélia Mariano, de Juazeiro do Norte, a 565 quilômetros de Fortaleza, ganhadora do prêmio Educarede de Internet e Inovação Pedagógica, promovido pela Fundação Telefônica. Para ajudá-lo a planejar e acabar com os equívocos sobre o uso do computador na sala de aula, NOVA ESCOLA elaborou os quadros da página ao lado. No primeiro, estão atitudes e procedimentos para fazer do computador um aliado. No segundo, os que comprometem qualquer projeto de informatização escolar. Assim dá certo 1 Escolher conteúdos: Eleger e estudar os conteúdos que serão apresentados ou aprofundados na sala de informática é essencial para que a aula seja objetiva e produtiva. Além disso, faz com que o professor se sinta mais seguro na hora da aula. 2 Selecionar programas: Com o conteúdo escolhido, é hora de encontrar os programas e sites mais apropriados para atingir as metas de aprendizagem. Se a aula é de redação, um editor de textos é uma boa opção. 3 Fazer o roteiro da aula: Todas as atividades precisam ser bem estruturadas e bem planejadas, prevendo momentos de pesquisa, de visualização do conteúdo estudado e de troca de informações. Isso evita a dispersão. 4 Incentivar a interação: Os alunos devem interagir para construir conhecimento. Para tanto, que tal criar blogs, e-mails e fóruns? 5 Usar jogos educativos: Os desafios propostos pelos softwares e jogos virtuais estimulam os jovens e complementam a aula de forma lúdica. 6 Explorar o audiovisual: A internet e os programas educativos oferecem vídeos e animações que favorecem o aprendizado. Use-os! 7 Permitir que o aluno crie: Publicar textos em blogs ou sites e fazer apresentações em slides torna o estudante produtor de conteúdo e de conhecimento. 8 Evitar a desatenção: Para a turma não perder o foco da aula, vale bloquear o acesso a sites de relacionamento, salas de bate-papo e programas de mensagens que não sejam coerentes com o conteúdo ensinado. 9 Criar espaço lúdico: Todos precisam ficar à vontade na sala de informática. Por isso, coloque nas paredes cartazes, mapas, ilustrações e trabalhos dos alunos, criando um ambiente acolhedor e rico em informações. 10 Preparar-se bastante: Você se sentirá mais seguro na sala de informática se aprender a usar a máquina, a internet e os programas básicos. Além disso, terá melhores resultados. Assim não dá 1 Dar aula só de informática: O objetivo das aulas na sala de informática não deve ser formar técnicos, mas melhorar o aprendizado. Por isso, evite o uso do espaço apenas para ensinar a operar programas. 2 Não ter planejamento: A falta de objetivos claros faz com que tanto professor como alunos percam o foco, comprometendo o aprendizado. 3 Achar que a turma sabe tudo: Embora os jovens sejam espertos quando o assunto é informática, é um erro supor que todos dominem as ferramentas com a mesma destreza. Não deixe de ensinar como operar os programas básicos. Dessa forma, os menos plugados conseguirão acompanhar as aulas. 4 Usar a sala para distração: Computador na escola tem de estar voltado somente para a aprendizagem. Se a garotada usar o laboratório no período entre aulas, vai associá-lo somente ao lazer. 5 Liberar o entretenimento: Sites de relacionamento, download de músicas e jogos eletrônicos dispersam o aluno durante a aula 6 Deixar os alunos sozinhos: Sem mediação, eles iniciarão bate-papos e ainda poderão acessar conteúdos impróprios. 7 Censurar demais: Se for para encontrar páginas e ferramentas sobre o tema da aula, não cerceie a liberdade da turma na hora de navegar na internet. 8 Ter poucas máquinas: As atividades ficam prejudicadas quando os estudantes não usam o computador de forma igualitária. O ideal é ter um equipamento para cada dois alunos. Assim, todos terão a chance de operá-lo durante a aula. 9 Ver o micro como rival: Se você tiver medo da tecnologia e dos avanços que ela traz, jamais vai enxergá-la como uma fonte de conhecimento e informação. Quando bem utilizada, a tendência é que ela vire aliada, em vez de concorrente. 10 Usar equipamento ruim: Computadores muito lentos e defasados sempre causam frustração e perda do interesse por parte dos alunos. Evite-os. Quer saber mais? CONTATOS Antonia Lucélia MarianoJosé Junio LopesWagner Antônio JúniorBIBLIOGRAFIA A Informática Educativa na Escola, José Gregorio de Llano e Mariella Adrian, 82 págs., Ed. Loyola, tel. (11) 6914-1922, 11,60 reais A Máquina das Crianças: Repensando a Escola na Era da Informática, Seymour Papert, 220 págs., Ed. Artmed, tel. 0800-703-3444, 44 reais

Hoje olhando algumas fotos em casa, encontrei os ex-alunos da oitava série do ano de 2007. Eram duas turmas muito queridas, com as quais gostei muito de trabalhar. Deixaram saudade...

Se alguém quiser colaborar com blog da escola passa lá e deixa um recado, estamos comemorando 55 anos!

Para os que não conhecem e para os que já conhecem... Esta oração é linda, nos conforta e nos acalma nos momentos difíceis. Experimente!

A Oração da Serenidade - como escrita por Reinhold Niebuhr:

"Deus, dai-me a serenidade para aceitar as coisas que eu não posso mudar, coragem para mudar as coisas que eu possa, e sabedoria para que eu saiba a diferença: vivendo um dia a cada vez, aproveitando um momento de cada vez; aceitando as dificuldades como um caminho para a paz; indagando, como fez Jesus, a este mundo pecador, não como eu teria feito; aceitando que Você tornaria tudo correto se eu me submetesse à sua vontade para que eu seja razoavelmente feliz nesta vida e extremamente feliz com você para sempre no futuro. Amén."

Sugestão de atividade

Colegas, encontrei no site do Educarede uma sugestão muito legal para trabalhar sobre freqüência cardíaca na disciplina de Educação Física, podendo inclusive, ser trabalhado de maneira interdisciplinar com as disciplinas de Ciências e Matemática. Já repassei para as colegas da escola e as professoras também acharam bem interessante, vamos torcer para que os alunos também gostem da idéia.

Controle de freqüência cardíaca Disciplina: Educação Física

Ciclo: Ensino Fundamental - 5ª a 9ª

Assunto: Freqüência cardíaca Nas últimas séries do Ensino Fundamental, o trabalho com a freqüência cardíaca pode ser interdisciplinar, envolvendo, por exemplo, Ciências – aparelho circulatório e funcionamento do coração – e Matemática – estatística. Para começar, organize com os alunos uma pesquisa de dados sobre a variação da freqüência cardíaca de repouso no decorrer da vida – na fase intra-uterina, no recém-nascido, nos primeiros anos de vida – e/ou no grupo familiar: freqüência cardíaca de repouso dos avós, dos pais, dos irmãos. Outro aspecto a ser pesquisado pode ser a freqüência cardíaca de certas espécies animais, comparadas a determinadas características, como tamanho. É interessante apontar a relação entre freqüência de repouso e atividade física regular, mostrando que a mesma é baixa em atletas, pois o sistema cardiovascular se torna mais eficiente com essa prática. Pode-se ilustrar isso com alguns dados de atletas em destaque, ou organizar uma pesquisa de campo dos alunos, com atletas de clubes de futebol do bairro ou cidade. Segue abaixo uma sugestão de ficha de controle e acompanhamento do trabalho: FICHA DE CONTROLE DA FREQÜÊNCIA CARDÍACA Nome:_______________________________

Série: ____ Idade: _____ Essa ficha visa a fornecer algumas informações importantes para que você possa conhecer um pouco mais sobre a fisiologia do exercício, ou seja, como o seu corpo reage à atividade física. Revendo conceitos:

Freqüência basal - FB: é a freqüência cardíaca relativa ao estado de repouso absoluto, refletindo o mínimo que o seu coração precisa bater para manter seu organismo em funcionamento. Deve ser medida na cama, pela manhã, ao acordar de forma natural. Freqüência Cardíaca de Repouso - FCR: deve ser medida antes da atividade de corrida, na aula de Educação Física. Freqüência Cardíaca 0- FC0: é a freqüência logo ao final da corrida. Freqüência Cardíaca 1 - FC: medida 1 minuto após o término da corrida. Lembre-se das fórmulas: freqüência cardíaca máxima: 220 batidas – sua idade= _____ zona de treinamento aeróbio: 70% a 80% da freqüência cardíaca máxima Complete: Sua FCM (freqüência cardíaca máxima) é 220 - _____ = _____ 70% da FCM = _______ 80% da FCM = _______

Sua zona de treinamento aeróbio está entre ______ e _______ Isto significa que ao praticar uma atividade aeróbia regular, a sua freqüência cardíaca deve se manter dentro desse intervalo para que você possa obter ganhos em termos de saúde.

FREQÜÊNCIA BASAL: Data: ________________ FCB:_________________ FREQÜÊNCIA CARDÍACA NA CORRIDA: 1ª Corrida – DATA / FCR / FC0 / FC1 (anotar os dados e realizar várias corridas). Ao final, com os dados da tabela, responda: 1- Em que corridas você trabalhou dentro da sua zona pessoal de treinamento aeróbio? 2- Em alguma corrida sua FC0 esteve fora da faixa que indica a sua zona pessoal de treinamento? Na sua opinião, qual motivo justificaria tal fato?namento aeróbio está entre ______ e _______ Isto significa que ao praticar uma atividade aeróbia regular, a sua freqüência cardíaca deve se manter dentro desse intervalo para que você possa obter ganhos em termos de saúde.

Belíssima iniciativa do movimento "Amazônia para sempre". Vamos unir forças para juntar as assinaturas necessárias e salvar nossa grande riqueza. Acesse o site e ajude o movimento, é necessário o número do RG ou CPF. http://www.amazoniaparasempre.com.br/

Amanhã realizaremos uma Reunião Pedagógica com o grupo de professores do turno da manhã. O ano letivo está apenas começando... Muitos são os nossos desafios..., e nós educadores não podemos esmorecer, pois nosso compromisso com a educação deve ir além, superando as dificuldades enfrentadas no cotidiano da escola.

Vamos lá colegas, unir forças em busca de uma educação com qualidade.

"PARA QUÊ PROFESSOR"

A vida é mesmo um constante e eterno aprendizado. Este que estou iniciando aqui é completamente novo pra mim, por isso, agradeço a colega Gelsi que está me auxiliando. Estou confiante de que este espaço será uma ferramenta muito importante para o nosso trabalho como educadores. "EU TENHO APRENDIDO..."

Estou criando meu primeiro blog. Espero trocar muitas idéias com as colegas da área e afins.